miércoles, 5 de julio de 2017

¿Colaboras con tu ciudad?

¿Cansado de esquivar todos los días el mismo bache en el trayecto en coche de casa al trabajo? Y la rabia que da cuando no lo esquivas... y lo mismo si vas andando y te tropiezas con un socavón o una baldosa rota.

O bajas a la calle con tu perro y cuando vas al dispensador de bolsas de recogida de excrementos, ¡No quedan! Y te vas a otro y ¡Tampoco hay!

Estas son experiencias reales que me han ocurrido, a raíz de las cuales empecé a pensar una solución. Y la encontré.
El Ayuntamiento de Madrid pone al servicio de los ciudadanos la App "Avisos Madrid", a través de las cuales puedes comunicar este tipo de incidencias y muchas otras como falta de bicicletas públicas, problemas con agua o alcantarillados, contenedores, farolas apagadas o parquímetros. 

La App te pide que sitúes con el GPS el lugar de la incidencia y te da la posibilidad de adjuntar una foto con la que se puede concretar o visualizar más el problema. Después, eliges el ítem según el tipo de incidencia que quieres que solucionen. Por último, puedes escribir más detalles.

La aplicación es gratuita. No tiene una valoración muy alta en la tienda Play Store, pero en su defensa he de decir que a mí me ha funcionado las 3 ó 4 veces que la he utilizado. ¡Y qué alegría me llevé cuando arreglaron el socavón en la calzada que cojo todas las mañanas para ir a trabajar! :)

De esta forma, podemos contribuir a mejorar nuestra ciudad y además nos hacen el favor a nosotros.


viernes, 20 de mayo de 2016

Enseñar con apps: Educación Física

Con base en el Trabajo de Fin de Máster que realicé el año pasado, la intención de este post es incitar en el profesorado cierta curiosidad respecto a la posibilidad de utilizar aplicaciones móviles en la asignatura de Educación Física.

Como bien sabemos, los alumnos en edad escolar de hoy son llamados acertadamente por varios autores "nativos digitales".El término se atribuye a Prensky, en el año 2001. Esto quiere decir, que si ya hace 15 años ocurría, cuánto más ahora.

El uso de teléfonos móviles y tablets es una realidad cotidiana que toca especialmente al colectivo adolescente-joven. Pasan horas delante de la pantalla a diario. Es una forma de ocio, de ayuda, de trabajo... pero, sobre todo, de comunicación. Es su forma de comunicación. ¿Por qué no tratar de hacer un esfuerzo por acercarnos a su forma de entender las cosas? ¿No podría esto ayudar de manera notable al aprendizaje de los alumnos?

Contamos con la suerte de que este mercado está en constante evolución y progreso y se nos ofrecen multitud de herramientas, entre ellas muchas de manera gratuita. 
A continuación aparecen algunas de ellas:

- Additio: cuaderno del profesor digital. Muy cómodo para pasar lista, apuntar notas, realizar anotaciones, etc. Y todo al día.

- Bidi: este lector de códigos QR nos puede venir al pelo para organizar una gymkana o un juego de pistas. 

- Endomondo: ¿Podríamos evaluar a los alumnos según un perfil que nos diga cuáles son sus hábitos saludables de correr o montar en bici y la ruta que ha seguido?

- Sprint Start Timer: o cómo motivar a los alumnos para una carrera de velocidad.

- Atlas de Músculos: la anatomía forma parte de nuestra asignatura, pero habitualmente es compleja y pesada para los alumnos. ¿Qué tal si van viendo en sus dispositivos móviles los huesos y músculos del cuerpo y pueden interactuar con ellos?

- Asistente de entrenamiento: esta app, como muchas otras, nos sirve para realizar ejercicio de forma autónoma sin apenas material, o también para crear circuitos físicos y aplicarlos en clase.

- Personal Stretching: los estiramientos y la actividad física están íntimamente relacionados. Sin embargo, parece que la pereza favorece la pasividad a la hora de estirar. Quizá utilizando las apps se motiven para ello.

- Brújula: ideal para complementar otras apps como Bidi, Munzee o Geocaching para "jugar moviéndonos" y mejorar nuestro sentido de la orientación.

- Cardiógrafo: mide las pulsaciones por minuto. Para antes y después del ejercicio. Podemos implicarles en que entiendan cómo funciona la frecuencia cardíaca y cómo se comporta nuestro cuerpo ante la actividad física.

- Kahoot: permite evaluar a los alumnos o simplemente comprobar sus conocimientos a través de un concurso que pueden realizar tanto en casa como en clase. Se responde pulsando en cada teléfono o tablet la opción correcta. Posibilidad de proyectar en la pizarra las preguntas y los resultados.



¡Ampliemos nuestros recursos!

domingo, 15 de marzo de 2015

Co-Rubrics

Hay quien dice que en un futuro no tan lejano Google va a dominar el mundo. No sé si lo hará o no, pero es innegable su enorme crecimiento en la última década. 
Se podrían rellenar cientos de entradas (y cientos de blogs) con las herramientas, aplicaciones, productos y servicios que nos ofrece. 

Hoy os quiero hablar de una herramienta docente que facilita - y en muchos casos puede ayudarnos a mejorar- la evaluación de nuestros alumnos. 

CoRubrics, como puede entenderse de su nombre, es una plantilla a partir de la cual podemos elaborar nuestra propia rúbrica. Se accede desde Google Drive, creando una hoja de cálculo desde la plantilla. A primera vista, no parece que aporte mucho más que una hoja de Excel, pero tiene muchas ventajas sobre esta.

En primer lugar, y como ocurre con los documentos en la nube de Drive, permite trabajar de manera simultánea sobre el documento desde tantos puntos de acceso como deseemos (ordenadores, smartphones, tabletas, etc.). Esto supone que un grupo de alumnos podría crear, editar y modificar la rúbrica en un aula de forma colaborativa, potenciando así el trabajo cooperativo

Además, CoRubrics ofrece la posibilidad de crear un formulario a través de la rúbrica. Es decir, de cada ítem a evaluar se crea una pregunta cuyas respuestas son los resultados previsibles o la escala de puntuación que hayamos diseñado. 

Este formulario se puede enviar a los alumnos para que se evalúen entre ellos (coevaluación) o se autoevalúen, y el programa registra los resultados de cada uno de los formularios realizados, pudiendo otorgar una nota final. También es capaz de calcular las medias de los mismos.


Personalmente, lo he utilizado como herramienta de evaluación y me ha funcionado bien. 

jueves, 20 de noviembre de 2014

Creación y elaboración de vídeos (Powtoon, Movie Maker, ScreenCast...)

A continuación os muestro un vídeo que hemos realizado en el Máster de Formación del Profesorado de E.S.O., Bachillerato y FP en la asignatura "Medios y Técnicas de Apoyo a la Comunicación".

Se han utilizado varios programas de creación y edición de vídeo que se numeran en la descripción del mismo (http://www.youtube.com/watch?v=L1ZUNWCGevE).

¡Que aproveche! 





miércoles, 2 de julio de 2014

Este verano, ¿Por qué no aprender un idioma? Las mejores apps gratis

A día de hoy, conocer y dominar varios idiomas es fundamental. La crisis económica y los altos niveles de desempleo traen como consecuencia la reducción de las contrataciones. Por eso, independientemente del ámbito en que se quiera trabajar, incluso si ya se está trabajando, es importante tener un buen currículum.

El manejo fluido en dos o más idiomas es uno de los indicadores positivos que más se tienen en cuenta a la hora de obtener un empleo, en la mayoría de los casos. Por eso, debemos estar bien preparados en este aspecto.

Una de las maneras gratuitas más sencillas de aprender otro idioma es a través de las apps. El mundo de las aplicaciones nos oferta también la posibilidad de desarrollar nuestra capacidad de aprendizaje en los idiomas extranjeros. No es la manera más rápida ni tampoco la mejor, pero si no tenemos posibilidad de pagar una estancia en el extranjero o unas clases de idiomas, nuestro smartphone, tablet o similar nos ofrece enseñarnos a través de ciertas aplicaciones. Las más interesantes son:

Duolingo: Es uno de los más interactivos. Se basa en el aprendizaje del inglés, francés o portugués (desde la versión española son los idiomas disponibles, pero desde la inglesa se puede aprender español, francés, alemán, italiano y portugués) de una forma entretenida y sencilla. Tiene menos de gramática y oral, pero se adquiere un buen vocabulario y oído con las frases que escuchas y debes transcribir o traducir. Muy recomendable para iniciarse en un idioma nuevo, es quizá la app más entretenida para ello.

Busuu: Se trata de una red social que permite el aprendizaje de muchos idiomas, véase inglés, alemán, francés, italiano, portugués, chino, japonés, español, ruso, turco, árabe y polaco. Ofrece desde el nivel más básico (A1) hasta un intermedio alto (A2). Se basa en el contacto entre personas de distintos países, donde unos pueden corregir los ejercicios de otros, se pueden comentar dudas en un foro o directamente alguna persona nativa e incluso realizar chats y videoconferencias entre usuarios.

Babbel: Ofrece 13 idiomas para aprender: español, alemán, inglés, italiano, portugués, sueco, turco, polaco, flamenco (Holanda), noruego, indonesio, francés y danés con ejercicios de escritura, escucha y oral. No presta mucha atención a la gramática, pero la ventaja frente a Duolingo es la posibilidad de practicar y mejorar la pronunciación gracias al reconocimiento de voz. 

Existen multitud de opciones a la hora de elegir una app, pues además de estas tres más conocidas, tenemos uSpeak, Wlingua, 50languages, o incluso el curso de inglés de "appsactualizadas". 

Mi propuesta es que de algún modo, siempre se pueden sacar unos minutos al día para dedicarle a una de estas aplicaciones y, al tiempo que estamos con nuestro smartphone entre las manos (que nos encanta...), aprendemos un idioma.


lunes, 3 de marzo de 2014

"Pequeña-moneda" sufre gran desplome

Hace apenas unos días, el sistema Bitcoin, sobre el que escribí recientemente, ha sufrido "problemas técnicos" y una serie de "ataques cibernéticos", como el mismo ex-presidente de la Fundación Bitcoin señalaba, que ha provocado pérdidas económicas por valor de varios cientos de millones de dólares.

martes, 31 de diciembre de 2013

Bitcoins, el "dinero" del futuro... y del presente

¿Qué es un bitcoin? ¿Para qué sirve? ¿Quién lo utiliza? ¿Dónde?... ¿Por qué bitcoins?

Surgen muchas preguntas acerca de esta nueva forma de pago (o quizá mucho más que eso). Para responderlas, qué mejor que dejarlas en manos de une xperto. Pablo Fernández Burgueño, socio del bufete de abogados Abanlex, escribe sobre ello en su blog www.pabloburgueno.com y nos sumerge en este “mundo bitcoin” que es una realidad presente.

“Al pagar en bitcoins no se compra, sino que se realizar un trueque o permuta.
La moneda bitcoin no es dinero sino cosa, en el sentido jurídico de la palabra. Cuando un cliente paga en bitcoins no realiza una transmisión de dinero fiduciario (art. 3.1 Ley 46/1998), ni de dinero electrónico (art. 1.2 Ley 21/2011), ni de cupones (V1160-11) sino de soluciones únicas a algoritmos matemáticos que responden al Protocolo Bitcoin, iniciado por Satoshi Nakamoto.”